LA CLASSE DELS SOLS US DESITGEM MOLT BONES FESTES DE NADAL!

ESTUDIEM i DIBUIXEM LA NATURA

Ja sabeu que a la nostra escola l'estudi de la natura és una àrea molt important. Des de ben petits ja aprenem el nom de les plantes que ens envolten, estudiem com canvien cada estació, les mesurem, les dibuixem.... Estem començant i per això no cal que ens allunyem gaire per estudiar uns arbres fabulosos: els Castanyers d'Índies que tenim al pati. Mireu quins treballs hem fet:

L'ESTUDIEM:


COM TÉ L'ESCORÇA??

FEM TEATRE!!!

Els divendres representem contes. Ara ens toca la CAPUTXETA VERMELLA. La capa, el cistellet, la mama, l'àvia, i .... sobretot el llop i el caçador. Hi érem tots. Ho voleu veure??

LA PISSARRA MÀGICA!

LA PISSARRA MÀGICA

TITELLES:LA CAPUTXETA VERMELLA

Avui hem fet titelles. La Caputxeta vermella. Ens agrada tant aquest conte......

QUÈ FEM A L'ESCOLA?

Molts pares i mares teniu ganes de veure com passem llista, com ens asseiem a la rotllana,  mireu les fotos i veureu què fem un matí qualsevol.

MATES??

Fer matemàtiques no és només aprendre números, escriure'ls, fer pilons d'objectes. Nosaltres anem aprenent les diferents disciplines de manera gradual, ben seqüenciat. Això és el que hem fet: unes sères i també hem "caminat" un número. Us deixem unes fotos per tal que veieu les dues de les activitats, treballant i divertint-nos.

AQUESTS SOM NOSALTRES!!

Quina patxoca que fem!!!

ENS AGRADA LLEGIR

Us deixem dues fotos molt boniques d'un moment de lectura.

JUGUEM??

A la classe cada dia tenim una estoneta per a jugar. NO només ens ho passem bé. Les mestres i els pedagogs i altre gent que hi enten d'aquestes coses diuen que és la MILLOR MANERA d'APRENDRE. A cadascú, però, li agrada un tipus de joc diferent.

ELS ESPAIS DE L'ESCOLA I

Tots junts anem descobrint els racons, els espais i les persones que treballen a l'escola. La cuina i el menjador i ..és clar les nostres cuineres la Rosa i la Iolanda, la biblioteca plena de llibres però hi vam trobar els nens i nenes aprenent Anglès, També hem fet una passejadeta pel nostre passadís, pel primer pis, hem vist els llibres que hi ha, les aules dels nens i nenes de 1r, 2n, p4 i p5;  el senyor Pere Joan, que obre la porta, que ens neteja el pati, que arregla les coses que es trenquen..

LA CUINA



LA BIBLIOTECA



EL PASSADÍS i les AULES



EL SENYOR PERE JOAN

EDUCACIÓ PLÀSTICA: en PEP ADMETLLA

Amb en Pep Admetlla aprenem moltes coses. Amb ell farem l'educació plàstica fins que siguem grans. Ens convertirem en uns grans artistes. Segur

ELS ESPAIS DE L'ESCOLA II

També anem al pati. En tenim de petit, amb un sorral, i una estructura amb un pont, un "rocòdrom", i moltes pales i galledes amb els seu sedàs. En un armariet hi guardem tricicles i patinets.
Quan els grans no hi són, aprofitem i passem al seu pati. Allà tenim el porxo per anar amb els patinets, i moltes rodes!! La pista és tota per a nosaltres!!

FEM MÚSICA

Quan la senyoreta Dolors ens ve a buscar, anem a l'aula de música. escoltem músiques molt boniques, ens movem, les ballem.. també cantem, la senyoreta ens acompanya amb un teclat.

Voleu veure fotos?

ELS CONTES

Ens agraden tant, els contes.... A vegades les mestres ens n'expliquen de tan bonics que ens quedem ben embadocats, però... a vegades som nosaltres mateixos que els expliquem als companys. I no s'acaba aquí, si mireu bé les fotos veurem que NOSALTRES estem FENT el conte d'en Tabalet. Va ser súperdivertit!!!

HEM CELEBRAT TRES ANIVERSARIS

Hi ha TRES companys que ja tenen 3 anys!! Felicitats Cesc, felicitats Nora, per molts anys Júlia! Quina feinada, decorar la corona, posar-nos a davant dels nens i nenes de la classe, ser el súper protagonistes.

aniversari Nora

Aniversari Cesc

EL MEU PRIMER DIA D'ESCOLA. P-3

Al principi, alguns hem plorat, però mica en mica hem acabat rient i divertint-nos! Hem fet moltes coses: jugar a la classe amb les lletres, els encaixos, els puzzles, la plastilina, les construccions, els animals, els cotxes, les nines, la cuineta...també hem sortit al pati a buscar castanyes del castanyer, hem fet castells i pastissos amb sorra, hem saltat i ens hem enfilat, hem anat amb patinet i bici de tres rodes...hem escoltat cançons i mirat contes...quin munt de coses que podem fer a l'escola!!! i les que ens falten!!! estic content/a d'anar a l'escola, fer amics, compartir i aprendre moltes coses!!!

L'ENTRADA A L'ESCOLA

L'ADAPTACIÓ

• L'entrada per primera vegada a l'escola suposa per als nens i nenes un trencament amb tot un món de referències afectives i de seguretats importantíssimes per al seu creixement: la seva família. Separar-se del seu ambient i entrar en un ambient nou, on ja no seran el centre d'atenció, crea en la majoria dels infants certs temors: Estaré bé a l'escola? Em deixaran molta estona? Tornaran per recollir-me? Em tractaran bé? ... Què guanyarà i què perdrà  amb el canvi?.   Això és l’adaptació; trencar la closca de protecció que representa la llar, anar-se trobant a gust; que vagi agafant confiança amb els mestres; que es vagi familiaritzant amb els companys/es i amb els diferents espais de l'escola... que es trobi bé, content/a i segur/a.
• Tot i que alguns dels nens i nenes hagin assistit a la Llar d'Infants, els cal també aquesta adaptació. La Llar d'Infants s'acosta més a l'organització de la llar en canvi la segona Etapa de l'Educació Infantil representa uns horaris més rígids, espais més grans i un entorn social més complex (ells i elles són els petits d'una comunitat educativa). Cal tenir en compte també que el temps d'adaptació dependrà de les característiques personals de cada infant: alguns només ploren el primer dia, d'altres tot un mes, o fins i tot dos.
• Es possible que es produeixin reaccions els primer dies: el dormir irregularment; modificar la seva actitud o que sembli més nerviós/a (no voler fer un petó a la mare o el pare en tornar de l’escola, per exemple); retrocedir en el control d’esfínters (potser es torna a fer pipí durant la nit). Són reaccions normals que passen aviat, sobretot si comprenem que som nosaltres com adults els que hem de comprendre i ajudar els nostres fills/es.

L'equip de mestres de l'Eiximenis, tenint en compte que tenim un mateix objectiu: "Que els vostres fills i les vostres filles desenvolupin al màxim totes les seves capacitats i que siguin feliços a l'escola", us acompanyarem en aquest procés, oberts a la comunicació amb vosaltres en tot moment.

De quina manera podem ajudar a suavitzar aquest procés d'adaptació?

• Transmetre a l'infant que créixer és bonic i que en aquest procés l'escola ocupa un lloc important.
• Treure importància als plors previs al moment de l'entrada a classe.
• És necessari acceptar al vostre/a fill/a com és, sense comparar-lo amb els altres infants.
• No porteu al vostre fill o filla a l’escola fent-li promeses com: "Et compraré..." "Tinc caramels...", etc. Tot això es pressuposar que no els agradarà l’escola i no creure en les seves possibilitats...
• En deixar el vostre fill o filla a l’escola i acomiadar-vos-en; és important que no noti una actitud de dubte o angoixa per part vostra.
• Digueu-li el que farà a l’escola i que a quan acabi l’estareu esperant. Cal que aquests primers dies eviteu els retards a l'hora de recollir-lo.
• No li digueu mentides o us n’aneu quan estigui despistat, se sentirà enganyat/da.
• L’hora d’acomiadar-se és molt important i és l’adult qui ha d’ajudar l'infant a superar el moment i estar atent a la seva necessitat.
• Si es queda tranquil/a acomiadeu-vos amb naturalitat.
• Si està angoixat, doneu-li temps, heu de ser vosaltres els que l’ajudeu.
• No li feu viure l’escola com una cosa perillosa: "Ja veuràs quan vagis a l’escola..." Cal donar una visió positiva de l'escola explicant que és un lloc on hi farà amics, jugarà i aprendrà moltes coses.
• Ajudar-los aquests dies que falten per començar l'escola a ser més autònoms, que no vol dir res més que tot el que puguin fer ells no ho facin els grans; ensenyar-los: a anar al lavabo, a rentar-se les mans, a ordenar les seves coses, a compartir i relacionar-se amb altres nens i nenes... L'autonomia del nen afavoreix la seva autoestima.

Podem dir que l’infant està adaptat quan:

• Es troba segur/a en manifestar el seu món emocional: ofereix i accepta una comunicació afectiva, és a dir, expressa afecte i rebuig i el tolera en la mesura de les seves possibilitats.
• Mostra una major independència de l’educador en la realització de les seves activitats.
• Empra l’espai del centre amb més facilitat.
• Incorpora els objectes de l’aula a la seva experiència.
• S’integra en el grup – classe, amb els altres infants.

En definitiva, l'infant es considera adaptat quan és capaç d’intercanviar experiències en el context escolar i aportar-les  a l'àmbit  familiar.

HORARI LECTIU

• L'inici del curs és el dijous 12 de setembre. L'entrada dels infants es farà de manera gradual, és a dir, no tots entren el primer dia de classe. La raó és intentar acollir-los tan bé com es pugui, amb una atenció més individualitzada i també ens ajuda a conèixer-los millor i dóna temps al grup-classe perquè es vagi configurant de mica en mica.
• El llistat d'ordre d'entrada es penjarà a la porta principal al llarg d'aquesta setmana. Els grups es fan seguint els criteris: germans al centre i haver anat a la Llar d'Infants.
• L'horari lectiu és de 9 a 12:30 i de 15 a 16:30. De 12:30 a 15 és estona de menjador i pati. També es fan activitats extraescolars al migdia.

ENTRADES I SORTIDES

• Les entrades són a les 9 i a les 15. El conserge obrirà el portal del pati gran. Les famílies dels nens i nenes de P3, els han d'acompanyar a l'entrada de l'aula ubicada al pati petit. Els primers dies les famílies poden entrar a  l'aula per tal de minimitzar l'angoixa dels primers dies. Cal però anar reduint la permanència dins l'aula, tan aviat com es pugui els nens i nenes han d'entrar sols.
• Les sortides són a les 12:30 i a les 16:30. A les 12:30 els nens i nenes sortiran per la porta principal i a les 16:30 per la porta de la classe que dona al pati. Espereu fora de l'aula fins que la mestra cridi al nen o nena.
• Es prega puntualitat a l'hora de recollir-los ja que s'angoixen amb l'espera.
• Si algun dia ve a recollir-los alguna persona que no consti a l'autorització de recollida, cal que ho comuniqueu anticipadament a la mestra o avisar per telèfon.
• L'assistència a l'escola ha de ser diària excepte per motius de força major (malaltia, diarrees,...). Si el nen o nena té febre, conjuntivitis, polls,... haurà de quedar-se a casa fins que hagi passat el risc de contagi pels altres.
• Si el vostre fill/a no assisteix a classe, cal justificar-ho de paraula, per escrit o per telèfon.

CONTROL D'ESFINTERS

• Han de venir a l'escola sense bolquers. Els nens i nenes poden presentar regressions motivades pel procés d'adaptació. Per això cal portar una muda marcada amb el nom dins la motxilla o bé en una bosseta que es pugui penjar.
• Cal que els nens facin pipi a casa abans de venir a l'escola.
• Des de casa cal anar ensenyant a pujar i baixar la roba i facilitar aquest hàbit posant roba còmoda per aquesta tasca (sense cinturó, evitar petos,...).

ESMORZARS I BERENARS

• Cal esmorzar abans d'entrar a l'escola.
• Tots han de portar un petit esmorzar i berenar marcant-los amb el nom i un sol per esmorzar i una lluna per berenar.
• No es poden portar caramels ni dolços ni pastissets prefabricats. Recordar que han de dur una dieta equilibrada, sana i variada.
• Aniversaris; es podrà portar coca, pastís, galetes o melindros per a tots els companys i companyes, sempre que no siguin d'elaboració casolana.

TAMBÉ HAURAN DE PORTAR:

• 1 got de plàstic i preferentment nansa marcat amb el nom.
• 1 paquet de tovalloletes.
• 1 capsa de mocadors.
• 1 motxilla marcada amb el nom on hi posarem les circulars i notes informatives. Cal revisar-la cada dia.
• La bata CADA DIA. L'han de portar posada de casa. Més endavant la posarem al matí a l'aula per treballar l'hàbit de cordar i descordar. Quan arriba la calor, finals del mes de maig i durant el mes de juny, poden venir a l'escola sense bata.
• El xandall els dies que facin psicomotricitat i els dies que sortim de l'escola. Cal portar calçat còmode amb "velcro" per tal de facilitar l'autonomia a l'hora de calçar-se i descalçar-se.
• Material de P3. Porteu-lo marcat amb el nom per tal de controlar qui l'ha portat.

ALTRES QÜESTIONS

• La bata i les jaquetes (xandall i d'abric) cal que portin una beta per penjar i vagin marcades amb el nom. En el cas que es perdi alguna peça de roba es pot revisar el cistell (passadís del menjador).
• Recomanem que no es portin joguines de casa... excepcionalment una i petita.
• Quota de sortides i material fungible.
• Entregar a la mestra preferentment per escrit els avisos puntuals; sortir abans, fer dieta, anar al metge...
• El personal de l'escola, per normativa oficial, no pot donar cap medicament als alumnes. S'aconsella que els medicaments no es prenguin en horari escolar. Només s'administraran en cas de ser imprescindibles i prèvia recepta o informe del metge o metgessa on consti el nom de l'alumne/a, la pauta i el nom del medicament que ha de prendre. Així mateix el pare, mare o tutor legal ha d'aportar un escrit on es demani i s'autoritzi al personal del Centre educatiu a donar el medicament. En cas de no portar la recepta o l'informe del metge i l'autorització dels pares o tutors, es demanarà que siguin els pares o tutors legals que vinguin a donar el medicament al fill/a.
• Cal comunicar qualsevol canvi d'adreces o telèfon. Necessitem un o més telèfons per a localitzar-vos en cas de necessitat.

Finalment, quedem a la vostra disposició per a qualsevol dubte i desitjar-vos que tingueu molt bon inici de curs.

Equip de mestres d'Educació Infantil